PLANIFICACIÓN DECIMO

UNIDAD EDUCATIVA BILINGUE EL BOSQUE

Contenidos de aprendizaje	Proceso didácticos (actividades )	Recursos	Evaluación
Conceptuales CONTAMINACIÓN DE LOS SUELOS EN ECUADOR  ·         Factores que influyen en los agentes contaminantes ·         Tipos de contaminación. ·         Actividades que contaminan el suelo de Ecuador MITIGACIÓN Y REMEDIACIÓN DE LOS SUELOS ·         Protección del suelo ·         Sembrar arboles en las laderas y pendientes ·         Sembrar cercos vivos ·         Drenar los campos ·         Evitar la tala y quema de los bosques. ·         Rotar cultivos y evitar monocultivos. ·         Andenes y terrazas ·         Productos toxicos ·         Manejo de desechos solidos. ·         Leyes de prevención	Prerrequisitos Análisis  de las siguientes interrogantes: ¿Qué entiendes por contaminación? ¿Qué medidas de protección conoces y has aplicado para la conservación de los suelos?	Guía del docente Texto del estudiante Laminas de CCNN de acuerdo al tema Internet Video Computadora	Criterio Identifica y analiza de contaminación de suelos. Identifica y analiza las técnicas de conservación de los suelos.
PROCEDIMENTALES Análisis del texto Descripción de las medidas de comparación de las medidas Observación directa en la localidad Análisis de la observación Descripción de las medidas de prevención.   ACTITUDINALES Reconoce la importancia de las medidas para conservar la integridad de los suelos.	CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Leer la guía de estudio Seguir la guía de trabajo Subrayar los términos desconocidos Conocer los significados por contexto y sinonimia Proponer medidas de prevención en la localidad Identificar y describir las características los suelos de la localidad. Investigar productos agros tóxicos. Socializar la información   Formular conclusiones. Elaborar un mapa conceptual. Enlistar las técnicas de conservación de los suelos. Elaborar un cuadro conceptual Socializar el mapa conceptual Elaborar conclusiones.		Indicadores Enlista los factores contaminantes del suelo.  Identifica y reconoce los factores contaminantes Y propone nuevas técnicas para la conservación de los suelos. Instrumento Lección escrtita

PLANIFICACIÓN NOVENO

UNIDAD EDUCATIVA BILINGUE EL BOSQUE

Contenidos de aprendizaje	Proceso didácticos (actividades )	Recursos	Evaluación
Conceptuales LOS SUELOS VOLCANICOS Y LA BIODIVERSIDAD. ·         Factores que influyen en la flora de Ecuador ·         Como permite el suelo el desarrollo de la biodiversidad. ·         Que sucedió en el suelo de Galapagos ·         Interpretación de los suelos a través de mapas ·         Como leer un mapa. FLORA EN RIESGO ·         Factores para el deterioro de la flora de las islas Galápagos. ·         Especies vegetales ubicadas en la lista roja	Prerrequisitos Análisis  de las siguientes interrogantes: ¿Qué factores físicos influyen para el desarrollo de la vida? ¿Cuál es la disponibilidad de agua en un desierto?	Guía del docente Texto del estudiante Laminas de CCNN de acuerdo al tema Internet Video Computadora	Criterio Identifica y analiza factores físicos que influyen en la flora y fauna de galapagos. Identifica la flora y fauna de galapagos que esta en la lista roja.
PROCEDIMENTALES Análisis del texto Descripción de los factores físicos que influyen en la flora y fauna. Identificación de las características de los suelos Observación de un video Análisis del video Descripción de los elementos que constituyen un mapa Observación de un mapa  de las islas Galápagos Descripción de los factores para el deterioro de la flora. Identificación de las especie en zona roja. ACTITUDINALES Reconoce la importancia de la conservación de interpretar la información presentada en los mapas.	CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Leer la guía de estudio Seguir la guía de trabajo Subrayar los términos desconocidos Conocer los significados por contexto y sinonimia Indagar sobre los factores físicos  que condiciona la biodiversidad. Identificar en la  ilustración la clase de biomas. Identificar y describe las características de la fauna. Investigar datos estadísticos sobre la flora y fauna. Socializar los datos Capara los datos. Formular conclusiones. Elaborar un mapa conceptual. Observa un video sobre la gran variedad de animales agrupados de Galápagos.  Analizar el video Elaborar un resumen Socializar el resumen Elaborar conclusiones.		Indicadores Elabora un cuadro comparativos de los factores físicos.  Identifica y reconoce  la flora y fauna en riesgo Identifica las causas que provocan que las especies ingresen a la lista roja . Instrumento Lección escrtita

PLANIFICACIÓN SEXTO

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Contenidos de aprendizaje	Proceso didácticos (actividades )	Recursos	Evaluación
Conceptuales BIOMAS DEL MUNDO ·         Biomas ·         Biosfera Biomas terrestres ·         Tundra ·         Taiga ·         Bosque templado ·         Pradera ·         desierto ·         selva tropical Ecuador en le bioma tropical Bioma pastizal Biomas de zonas desérticas y semidesérticas Bioma bosques ECOSISTEMA DE PARAMO Y BIODIVERSIDAD ·         ubicación ·         tipos de paramos ·         diversidad de los paramos ·         función del  paramo ·          transformación de los paramos PASTIZALES NATURALES Y ANTRÓPICOS ·         Pastizal natural ·         Pastizal antrópico ·         Pastizales antrópicos en las regiones naturales del Ecuador	Prerrequisitos Análisis de las siguientes interrogantes: ¿Qué conoce sobre los biomas? ¿Conoces algún pastizal? ¿Cuál es la diferencia entre un pastizal natural antrópico?	Guía del docente Texto del estudiante Laminas de CCNN de acuerdo al tema Internet Computadora	Criterio Identifica la características de los biomas de Ecuador Establece diferencias entre los paramos.
PROCEDIMENTALES Análisis de las imágenes del libro Análisis de los conceptos de bioma y biosfera Descripción de los biomas terrestres Comparación de los biomas terrestres Identificación de las características de los biomas de zonas desérticas y semidesérticas Observación de laminas de bosques Descripción y comparación de Ecosistema de paramo y biodiversidad Descripción de las caracterisiticas de los pastizales naturales y antrópicos Comparación de los pastizales naturales y antrópicos Memorización de conceptos básicos Observación de laminas de los pastizales antrópicos de Ecuador	CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Leer la guía de estudio Seguir la guía de trabajo Subrayar los términos desconocidos Conocer los significados por contexto y sinonimia Enlistar plantas y animales del mundo que están en peligro de extinción. Identificar en la  ilustración la clase de biomas. Definir con palabras propias el significado de bioma y biosfera Dibujar un bioma acuático Enlistar los biomas que podemos encontrar en Ecuador. Responder las siguientes preguntas: ¿Cuál es la característica climática más sobresaliente del bioma tropical? ¿Cuál es la especie vegetal predominante en el bioma pastizal? Enlistar plantas y animales de todos los biomas del Ecuador Observar los graficos de la pag 26 y enlistar los animales que se ven Resolver las siguientes preguntas: ¿Qué características es sobresaliente en el ecosistema del paramo? ¿Qué especies de animales y plantas se observan? Leer y analizar el texto pagina 26 Identificar las ciudades de altura Observar imágenes de la flora y fauna Identificar las causas que producen la transformación negativa de los paramos		Indicadores Elabora un mapa de los pastizales antrópicos     Identifica y reconoce  los tipos de pastizales Establece la diferencia entre antrópico y natural. Instrumento Lección oral

PLANIFICACIÓN CUARTO DE BASICA

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Contenidos de aprendizaje	Proceso didácticos (actividades )	Recursos	Evaluación
Conceptuales LUNES:RESUMEN DE LA CLASE ANTERIOR Y DESARROLLO  DE LOS CRITERIOS DE EVALUACION MIERCOLES: PRUEBA	Prerrequisitos Análisis de las siguientes interrogantes: ¿Qué tema te gustaría recordar? Explicar los puntos de la prueba	Guía del docente Texto del estudiante Laminas de CCNN de acuerdo al tema Internet Computadora	Criterio Reconocer y recordar los diferentes temas tratados
PROCEDIMENTALES Diferenciación de los diferentes conceptos. Explicación de los temas tratados Analisis de los temas tratados Resolución de las destrzas de los criterios de evaluación. ACTITUDINALES Reconocer la importancia de los temas tratados	CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO leer las ideas principales de los temas tratados Elabora ejemplos de cada tema Responder a las interrogantes formuladas por el docente Observar la imágenes   Reflexionar sobre la importancia Resolver la prueba		Indicadores Responde las preguntas del docentes Instrumento Lección oral Lección escrita